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Que tal! En el proceso de evaluación una herramienta bastante útil es la rúbrica. Aquí les dejo la liga de la tarea descrita anteriormente en la Unidad 3: Tarea. Unidad 3 Esta es la rúbrica para evaluar la tarea: Rúbrica de tarea Vamos a continuar, que nos resta una Unidad, Sí se puede!!!

Sin duda el Diario de Aprendizaje lleva consigo un gran trabajo; sin embargo, lo que se puede obtener de él resulta de valioso aporte para el desarrollo de las clases o tutorías. Aquí comparto una presentación respecto a ¿qué es y para qué sirve un diario de aprendizaje?, además de ¿cómo se realiza partiendo de las ideas o preguntas clave? Presentación: Diario de Aprendizaje

Entramos a la fase del desarrollo de una tarea; esta actividad me resultó compleja en tanto que mi población objetivo conoce muchas herramientas digitales, por lo que no hay necesidad de explicarles su funcionamiento; sin embargo, lo que ellos desconocen es el programa Storyline, así que propongo que utilicen una herramienta interna: "grabar pantalla" para la cual realicé el videotutorial. La Tarea se describe a continuación: Creación de cursos dinámicos, interactivos y responsivos con Articulate Storyline 360 Tarea 1. Nivel Básico Contenido: Insertar Medios – Diapositivas (Grabación de pantalla) Criterio de evaluación y estándar de aprendizaje: Realizar la grabación de pantalla de la acción de insertar un audio con la ayuda de la Sección Medios. Descripción de la tarea: 1.   Crear un archivo “.story” con una diapositiva insertando texto, ilustraciones y botones, sobre los tipos de audio q

Hola, les comparto la recopilación de aplicaciones y herramientas que investigué en la web, y que por por lo que veo, hay mucho de donde agarrar al momento de crear el diseño instruccional de un curso. Tengo muchísimo que aprender, así que este es el comienzo del estudio de muchas herramientas que espero en un futuro utilizaré para crear magia. Recopilación de aplicaciones y herramientas en Pearltrees Saludos,

El diseño de mi curso está estructurado en Módulos. He aquí la infografía del mismo:

Unidad 1. Reto 1. Proceso de análisis y speech 1. Alumnado. Trabajaré con profesionistas en edades que oscilan entre los 20 y los 45 años, del área de Educación Continua de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, quienes cuentan con habilidades digitales avanzadas  puesto que son administradores web o bien diseñadores instruccionales y personal de formación en entornos virtuales. Así mismo tienen acceso a dispositivos digitales, además del equipo de cómputo necesario. 2. Recursos. En cuanto a recursos materiales se cuenta con equipo de cómputo y programa necesario para la realización de cursos interactivos, además de acceso a plataformas LMS como son Moodle y Blackboard. 3. Tiempo. Por las responsabilidades del equipo de trabajo se tiene tiempo limitado un máximo de 10 horas. Los participantes están dispuestos a realizar tareas digitales en casa; sin embargo no deberá ser el eje central, sino más bien se requiere un curso muy práctico, con enfoque a desarro